Principios e ideas roussonianas y autores a los que influyó Rousseau. Trabajo grupal

Principios e ideas roussonianas referidas a la educación

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Controversia sobre la influencia roussoniana en la legislación democrática a partir de la publicación de la LOGSE (1990).

El artículo de periódico llamado Tímida Ministra fue publicado el 21 de Junio de 1997 en el noticiero El País por el economista  y catedrático de Universidad Pedro Schwartz, el cual, defiende la libertad individual, la democracia política, y la libre competencia económica.


Para situarnos en el contexto en el que sale a la luz este artículo, hay que decir que en 1996, un año antes de la publicación de éste, había sido elegido Presidente del Gobierno, Jose María Aznar (Partido PP). Aznar propuso un programa económico liberal para reducir el peso del Estado en la economía, eliminación de altos cargos en la Administración y liberalización monetaria. Respecto al ámbito educativo, Esperanza Aguirre fue nombrada por Jose María Aznar, Ministra de Educación y Cultura.


La idea principal del artículo sería el capital humano a través de la enseñanza como medio para el crecimiento económico.


Pedro Schwartz comienza el artículo haciendo referencia al profesor Gary Becker, Premio Nobel de Economía en 1992, el cual, afirma la importancia que tiene mejorar el capital humano de una sociedad a través de la enseñanza para el crecimiento económico. En este aspecto, el gobierno del PP fracasa por la ineficacia en la aplicación de su programa de calidad y libertad educativa, y no por la falta de atención a la escuela pública como critica el gobierno de la oposición (PSOE).

Así, continua haciendo referencia al discurso de la entonces ministra, Esperanza Aguirre, la cual critica al filósofo Rousseau por su Pedagogía Naturalista, en la cual reprocha que no se tienen en cuenta valores tan importantes como el afán de superación, el esfuerzo o el mérito individual. Y la ministra resalta el aumento de presupuesto en educación pública por encima de la inflación y el PIB.

El autor del artículo, también señala la necesidad de cambiar el viejo programa de la educación no selectiva, universal, gratuita por otro basado en la libertad de enseñanza, es decir, que padres y alumnos tengan el derecho de poder elegir libremente el establecimiento al que desean asistir, por lo que las instituciones de enseñanza (públicas o privadas), tendrán que competir entre ellas para ofrecer una educación de mejor calidad.

Para que se lleve a cabo una enseñanza con libertad de elección y con calidad pedagógica se concede "el bono escolar", es decir, las becas. Así, las familias con menor capacidad económica pueden optar a la enseñanza en una institución pública o privada.

 A modo de conclusión se podría decir que el artículo, hace una crítica a aquellos que juzgan a Rousseau, el cual, defendía que el proceso educativo debe partir del entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimhace una críticaiento de sus intereses y de sus características particulares. El niño aprende fundamentalmente por medio de las sensaciones que el mundo exterior le proporciona, es decir, por las experiencias. Así, también promovía la libre elección de estudios y formación, que hace referencia a las becas de ayudas para las familias, haciendo que pueda existir igualdad en la educación, al tener tanto ricos como pobres el derecho a elegir donde quieren formarse.

Sandra Gómez Roldán

2º Primaria A

La vida controvertida de Rousseau

La vida controvertida de Rousseau

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¿Una pedagogía equivocada?

La LOGSE es una norma educativa creada en 1990 por el Gobierno del PSOE. Esta ley prescribe lo que los alumnos han de aprender y la forma en que deben aprenderlo. Dicha ley está basada en la comprensividad, esto es, que pretende que la educación sea obligatoria hasta los 16 años estudiando todos los alumnos lo mismo y llegando a los mismos niveles de conocimiento. Aquí, es donde aparece el fallo de esta concepción, en la confusión entre dos conceptos que son la igualdad y el igualitarismo, ya que no es lo mismo el derecho a la educación que pretender que todos los alumnos alcancen los mismos niveles de conocimiento y resultados.

La LOGSE, por su comprensividad, ha hecho que descienda el nivel de conocimientos, ya que ésta era la única forma de igualarlos a todos los alumnos.

Esta ley se encuentra bajo el influjo de la corriente de la Pedagogía, heredada de Rousseau (descrito por muchos por su falta de responsabilidad) , que pretende que el estudio sea reemplazado por el juego motivador que nada enseña y la ausencia de notas finales.

Sin embargo, la mayoría de los profesores han continuado impartiendo sus asignaturas, evaluando a sus alumnos e intentado despertar el interés en sus alumnos, pero se ha producido una desmoralización en el profesor al ver la realidad que se muestra, día a día, en sus clases.

Este proceso educativo se ha instaurado en otros muchos países, aparte de España, como EEUU o Gran Bretaña, pero éstos se han dado cuenta de los errores de esta ley y han modificado sus planes de estudios, quedándose con lo bueno que haya podido aportar la Pedagogía Moderna.

En resumen, puede decirse que la enseñanza comprensiva ha provocado un empobrecimiento de la enseñanza al reducir el nivel de exigencia, lo que hecho que los sectores académicos y culturales muestren una gran preocupación.

A mi parecer, se debería hacer lo que se ha hecho en otros países quedarse con lo bueno de este proceso educativo e intentar mejorar o cambiar los errores que hay, sin la necesidad de que descienda el nivel de conocimientos y haciendo que la enseñanza vuelva a ser rica en conocimientos y en el nivel de exigencia.

Sandra Gómez  Roldán

2º Primaria A

Mural digital: Neoliberalismo

Neoliberalismo

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Sandra Gómez Roldán

¿Qué es para ti la educación?

Para mí, la educación es un proceso a través del cual se adquieren una serie de conocimientos y valores que te sirven en el transcurso de tu vida. A través de la educación, debemos saber actuar y comportarnos en la sociedad.

La educación nos es impartida desde la infancia y debe continuar en constante desarrollo a lo largo de nuestra vida. El principal agente educador, es la familia, ya que los niños pasan la mayor parte de su tiempo con ésta, adquiriendo unos valores y unas costumbres. La familia influye en la identidad personal y en la personalidad del sujeto. Por tanto, la familia realiza la primera etapa de socialización. Por otra parte, el colegio actúa como agente educativo aportando una serie de conocimientos y valores a los niños que les servirán a lo largo de la vida, realizando la otra etapa de socialización.

Por tanto, para mí la educación es saber comportarse en las diferentes situaciones de la vida y poder mantener conversaciones en cualquier contexto sin tener en cuenta la posición social ni el nivel económico.

Sandra Gómez Roldán

2º Primaria A

El bipedismo en la evolución humana

El bipedismo es la capacidad de poder caminar con postura erguida sobre las extremidades inferiores. Han sido muchas las investigaciones que se han llevado a cabo sobre el bipedismo, sobre todo, para saber por qué la especie humana desarrolló el bipedismo , existiendo dos teorías; por una parte, se dice que el bipedismo surgió como una adaptación a los cambios del hábitat (la sabana), que requería una nueva alimentación; y por otra parte, por una alteración genética para regular la temperatura corporal o facilitar la recolección de árboles.

El bipedismo fue posible, gracias a un conjunto de adaptaciones como son: el desarrollo de una pelvis más corta y más ancha, poseer una columna vertebral curvada, la mayor longitud de las extremidades Inferiores y la menor longitud de las extremidades superiores, así como la transformación del dedo gordo paralelo al resto.

La bipedestación supone una serie de ventajas y desventajas en la evolución humana. Así, los inconvenientes más notables son:
- Menor capacidad de velocidad y menor agilidad: la postura bípeda es más lenta que la marcha cuadrúpeda. Así, no es apta para escapar de alguna situación peligrosa ya que somos lentos.
- Supone enormes tensiones en la columna vertebral, ya que la debilidad de la espalda causa grandes dolores al soportar mucha tensión al mantener una postura erguida.
- Incapacidad por parte de la especie humana para dominar la capacidad de caminar hasta aproximadamente los dos años.
- Dificultades en el parto, haciéndose éste más complicado y peligroso debido a los cambios en la zona de la pelvis.

Pero, al otro lado de las desventajas se encuentran una serie de ventajas, que posibilitaron la marcha bípeda, estas ventajas son:
- Aumento del radio visual: permitiendo otear el horizonte por encima de la vegetación herbácea.
- Liberación de las manos de la función locomotriz: pudiendo transportar y manipular cosas como comida, palos, piedras, crías.
- Mayor capacidad de resistencia suponiendo menor gasto energético.
- Expone menos superficie corporal al sol, para no recalentar el cuerpo y ahorrar agua.

Bibliografía
http://oculimundienclase.blogspot.com/2010/08/el-bipedismo-origen-y-ventajas.html
http://perso.wanadoo.es/s915083000/evolucion/bipedismo/bipedismo.html
http://www.wikilearning.com/articulo/la_evolucion_del_ser_humano/14595-1

Sandra Gómez Roldán

2º Primaria A